PROJETO APRENDENDO COM AS VARIAÇÕES
1. TÍTULO: Aprendendo com as Variações
NÍVEL: Ensino Médio
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
CONTEÚDO: Variações Linguísticas
PÚBLICO-ALVO: Alunos do 1º ano
2. JUSTIFICATIVA:
Este projeto justifica-se pela necessidade, por parte do alunos, de conhecerem as variações que a língua portuguesa apresenta ou apresentou no decorrer dos tempos, tais como: as gírias, as variações geográfica e histórica.
Pretende-se ainda que nossos alunos reconheçam que não há variedade superior ou inferior a outra, pois todas têm sua importância e significado, afinal o ser humano erudito ou não sempre se comunicou através da linguagem verbal seja ela falada ou escrita.
3. OBJETIVOS
· Compreender as diversas formas de falar e escrever do brasileiro no decorrer dos tempos.
· Identificar as variações linguísticas em situações cotidianas como forma de legitimação de acordos e condutas sociais, garantindo assim o exercício da cidadania.
· Pesquisar em diferentes grupos sociais o uso da língua e suas variações como ferramenta de interação social.
· Utilizar os recursos tecnológicos e as novas mídias disponíveis para execução das pesquisas, reescrita de textos e exposição dos trabalhos.
4. DURAÇÃO:
A duração deste projeto será de 4 semanas.
5. CONHECIMENTOS PRÉVIOS:
· Ortografia
· Evolução histórica da escrita
· Grupos sociais
· Cultura de massa
· Elaboração de roteiro de entrevista
· Conhecimentos básicos de informática e internet
6. ESTRATÉGIAS:
Para execução do projeto “Aprendendo com as Variações” a turma se organizará em grupos compostos por 4 componentes. Cada grupo desenvolverá as 5 etapas previstas no projeto, sendo que a última etapa refere-se a culminância que ocorrerá no auditório da escola. Vale lembrar que fica a cargo de cada grupo a criatividade na apresentação dos dados coletados sobre as variações linguísticas.
Etapas do Projeto:
1ª Etapa: Se aprofundando no assunto – os grupos deverão pesquisar em livros, revistas, vídeos e músicas a presença das variações linguísticas nestes textos. Em seguida farão uma síntese parcial sobre estas variações encontras conforme os grupos sociais e salvarão o documento na pasta de “Projetos2011” localizada em “Meus documentos”. Os mesmos deverão identificar a autoria do trabalho ao término da síntese.
2ª Etapa: Fundamentando o debate – com o auxilio do navegador web os grupos buscarão fundamentação teórica sobre as variações linguísticas para a realização de uma mesa-redonda. Vale ressaltar que a síntese parcial elaborada na 1ª etapa deverá ser utilizada e ao final da atividade esta deverá ter seus registros ampliados.
3ª Etapa: Coletando dados – nesta etapa os grupos realizarão uma pesquisa de campo mediante entrevistas com diferentes grupos sociais. É válido o registro sonoro e visual.
4ª Etapa: Ação Prática – destina-se a reescrita de textos orais e escritos coletados nas etapas anteriores, fazendo uso da língua culta.
5ª Etapa: Culminância do Projeto – exposição das atividades coletadas e elaboradas no decorrer da pesquisa no auditório da escola.
- RECURSOS DIDÁTICOS:
· Livros didáticos de Português e Sociologia
· Textos diversos
· Internet
· Data-show e microssistem
· Vídeos
- AVALIAÇÃO:
O processo avaliativo será sempre contínuo, observando a participação dos alunos em seus respectivos grupos, bem como seu desempenho em todas as etapas do projeto. Também será avaliado seu interesse quanto aos trabalhos produzidos e expostos pelos outros grupos da sala.
- REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
AMARAL, Emilia; FERREIRA, Mauro; LEITE, Ricardo; eT all. Novas Palavras. 1ª série. 2º ed. refom. São Paulo: FTD, 2005.
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochai. Português linguagens. v1. 7 ed. reform. São Paulo: Saraiva, 2010.
TOMAZI, Nelson Dacio. Iniciação a Sociologia. São Paulo: Atual, 1993.
http://www.youtube.com/watch?v=xJ-ARSFrR9c&feature=fvsr
http://bacaninha.cidadeinternet.com.br/home/mensagens/engracadas
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